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Posgrado en Educación Montessori 3-6 años

Título ofrecido conjuntamente por la Universidad Católica de Valencia y la Fundación CLE (con acreditación Maestro Montessori por la Fundación CLE Catherine L’Ecuyer)
Inscripción abierta 2027-29 (Valencia-Barcelona-Madrid)
«Cuando el fin de la educación no está claro en la mente del educador, corremos el riesgo de entrar en una confusión de valores por la que se confunde el medio con el fin. Ese es el riesgo que corren todos los métodos educativos, desde el momento en que se comercializan. Cada vez que se pierde de vista el fin -o que se actúa como si no existiera- se corre el riesgo de exagerar la importancia del medio, de detenerse en ello, incluso de venerarlos, hasta convertirlo en un estorbo en reacción con el fin que lo generó. Entonces, en lugar de aproximarse al fin, se produce un alejamiento del mismo. Porque un método en sí no educa. Educa la persona, desde su visión implícita o explícita de los fines de la educación.»
Catherine L’Ecuyer
Montessori ante el legado pedagógico de Rousseau
«Montessori vuelve a estar vigente en un momento pedagógico que va dando tumbos de ‘lo viejo’ a ‘lo nuevo sin tomar las riendas de sí misma con fundamento; que se ha olvidado de los fines de la educación, de su sentido, que se ha entregado a la novedad como valor en sí y al eclecticismo educativo como escaparate de una pedagogía a merced de las modas y de empujones que responden a los intereses económicos y políticos, no del niño.»
Catherine L’Ecuyer
Montessori ante el legado pedagógico de Rousseau
«Las metodologías activas suelen hacer hincapié en la actividad externa del alumno. La actividad espontánea en Montessori no es necesariamente visible. El ejercicio mental, el silencio, el inmovilismo y la concentración son muestras de disciplina interior. Sin ella, el niño no supera la falsa fatiga y los aprendizajes no son posibles. En definitiva, para Montessori, no solo se entiende lo que se descubre, se puede también entender lo que se recibe (por medio de la instrucción directa o del ambiente preparado, por ejemplo). Lo que se aprende porque nos lo enseñan, si lo entendemos, también lo descubrimos.»
Catherine L’Ecuyer
Montessori ante el legado pedagógico de Rousseau

Programa

1913MM

Módulo I

FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN MONTESSORI

  • ¿Cuál es el origen de los métodos educativos?
  • Teoría del conocimiento desde el pensamiento realista
  • Conceptos básicos de metafísica y de epistemología
  • Pensamiento aristotélico en Montessori (teleología, placer, acto y potencia, virtudes, la importancia de la mano, lo particular y lo universal, etc.)
  • El pensamiento patrístico
  • Tomás de Aquino y el conocimiento
  • De dónde viene el voluntarismo en la educación: Duns Escoto
  • El deseo inteligente y la inteligencia deseosa
  • La modernidad y lo que la caracteriza (Kant, Rousseau, Descartes, etc.)
  • Rousseau, el Romanticismo y la historia de la Educación Nueva
  • La teleología en Montessori
  • La controversia del pecado original y sus implicaciones en la Educación Nueva frente a la montessoriana: el protestantismo, el pelagianismo, Santo Tomás de Aquino y San Agustín.

 

12-16 de julio 2027, 9h-14h.

Universidad Católica de Valencia

VALENCIA

Sin título (2400 x 1600 px) (2)

Módulo II

LENGUAJE I

MATEMÁTICAS I

SENSORIAL I

+

6 HORAS DE PRÁCTICAS CON MATERIALES EN EL AULA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6-8 de diciembre 2027, 9h-14h y 16h-18h.

Colegio San Pedro

GAVÀ (BARCELONA)

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Módulo III

MONTESSORI FRENTE A LA PROPUESTA EDUCATIVA DE LA MODERNIDAD

  • ¿Qué es el constructivismo?
  • ¿Es constructivista Montessori?
  • La autoeducación aristotélica y el constructivismo en el plano epistemológico frente al constructivismo ontológico
  • El rol del apego seguro,  de la educación emocional y de la atención conjunta en la Educación Montessori
  • Credulidad, incredulidad y confianza en la educación
  • El papel de la IA en la Educación Montessori
  • La educación sensorial frente a la estimulación sensorial (educación de los sentidos frente a los neuromitos y la estimulación temprana)

 

10-12 de abril 2028, 9h-14h.

Colegio Veracruz

GALPAGAR (MADRID)

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Módulo IV

LENGUAGE II-III

MATEMÁTICAS II-III

SENSORIAL II-III

+

10 HORAS DE PRÁCTICAS CON MATERIALES EN EL AULA

 

 

 

 

 

 

 

 

10-14 de julio 2028, 9h-14h y 16h-18h.

Colegio San Pedro

GAVÀ (BARCELONA)

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Módulo V

¿QUIÉN ES MONTESSORI?

SU VIDA Y SU OBRA

 

 

 

 

 

 

6-8 de diciembre 2028, 9h-14h.

Universidad Católica de Valencia

VALENCIA

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Módulo VI

GRACIA Y CORTESÍA

ACTIVIDADES DE VIDA PRÁCTICA

ATRIUM (opcional, coste adicional)

 

 

 

 

 

26-28 de marzo 2029, 9h-14h.

Colegio Veracruz

GALAPAGAR (MADRID)

 

Objetivos del Posgrado y Perfil del Alumno

  • Objetivos

    • Ofrecer una formación que responda fielmente al legado de María Montessori, alejándose de las ocurrencias que se encuentran a menudo en los centros educativos Montessori.

    • Ofrecer una acreditación a un coste asequible para preparar a los maestros Montessori a entender no solamente el material, sino también, y sobre todo, los principios que animan el método Montessori.

  • Plazas

    • 35 plazas para maestros, profesores, directores de centros, padres y profesionales con interés destacado por la Educación Montessori (3-6 años).

    Requisitos

    • Con grado universitario previo o en curso.
    • Con interés destacado por la Educación Montessori.
    • Cuidamos con esmero la selección de nuestros alumnos, pues la calidad de las interacciones entre los alumnos forma parte de la experiencia que ofrece el Posgrado.
Curso de Posgrado en Educación Montessori

Metodología

Curso de Posgrado en Educación Montessori
  • Más de 110 horas de docencia presencial impartidas por catedráticos, profesores y maestros expertos en Educación Montessori.
  • 16 horas de prácticas con material en el aula.
  • Prácticas optativas en el Colegio San Pedro en Gavà (el número de horas realizadas constará en el diploma).
  • Conferencias (instrucción directa), método socrático (preguntas y respuestas), lectura y toma de apuntes a mano.
  • Convivencia cercana con el claustro y con la dirección del Posgrado.
  • Convivencia con otros maestros, profesores, directores de centros, padres y profesionales con un interés destacado por la Educación Montessori.
  • Antes de cada uno de los seis módulos, los alumnos deberán realizar unas 4 horas de lectura, a partir de una bibliografía recomendada y de dos antologías de textos.
  • Continuidad y unidad de los contenidos (asistencia personal de Catherine L’Ecuyer – directora del Posgrado – a las sesiones).
  • Los móviles estarán apagados o en modo avión durante las clases y las comidas (habrá una sala habilitada para los que necesitan hacer llamadas o consultarlo).

Lugar, modalidad, horario y precio

Lugar y modalidad

  • Valencia, Universidad Católica de Valencia, sede Trinitarios (C/ dels Trinitaris, 2, Ciutat Vella)
  • Madrid, Colegio Veracruz, en Galapagar (Carr. el Escorial, 25)
  • Barcelona, Colegio San Pedro, en Gava (Carrer de Montflorit, 138)
  • Modalidad presencial (los padres pueden traer su bebé de menos de 10 meses a clase)

Duración

  • Seis módulos a lo largo de 21 meses.
  • Horario pensando para no interferir con la vida familiar y profesional.
  • A lo largo de 21 meses: 5 días en verano, 3 días durante el puente de la Inmaculada y 3 días en Semana Santa.

Precio

  • 121,43 euros/mes * (durante 21 meses)
  • Descuento de 300 euros: para familias numerosas (presentando el título vigente y válido al momento de realizar la matrícula), para religiosos y/o sacerdotes, para jóvenes profesionales de hasta 32 años y para antiguos alumnos del Posgrado en Educación Clasicorrelista y Humanidades.
  • El precio no incluye el alojamiento, pero existe la posibilidad de alojarse a un precio módico (60 euros al día, con comidas incluidas) en Galapagar durante el módulo de Madrid.
  • Se pagarán a parte las comidas, las antologías de textos y libros propios, así como otros materiales.

Curso de Posgrado en Educación Montessori
Curso de Posgrado en Educación Montessori

Recomendamos a los candidatos hacer llegar su petición de admisión cuanto antes, por si se agotan las plazas en la primera convocatoria. Si quedan plazas, se harán convocatorias extraordinarias.

Inscripción abierta 2027-29 (Valencia-Barcelona-Madrid)

Proceso de admisión

  • El candidato realiza una petición de admisión enviando su currículum y carta de motivación:

1.ª convocatoria: cierra el 15 de noviembre 2026.
2.ª convocatoria: cierra el 20 de diciembre 2026.
3.ª convocatoria: cierra el 10 de febrero 2027.

Recomendamos a los candidatos hacer llegar su petición de admisión cuanto antes, por si se agotan las plazas en la primera convocatoria. 

  • Segunda fase: entrevista.
  • Respuesta negativa / positiva: durante la convocatoria o hasta 10 días después de la fecha de cierre.
  • Inscripción para reservar la plaza.

Inscripción para reservar la plaza

*Para formalizar la inscripción, se precisa un primer pago de la matrícula de 340 euros. El 1 de mayo 2027 se hará un segundo pago de 360 euros. Los siguientes pagos serán mensualidades de 121,43 euros/mes (107,15 euros/mes con descuento de familia numerosa, para religiosos y/o sacerdotes, para jóvenes profesionales de hasta 32 años y para antiguos alumnos del Posgrado en Educación Clasicorrelista y Humanidades.), desde el 1 de julio 2027 hasta el 1 de marzo 2029, ambos incluidos.
**El curso de Posgrado ofrecido por la Fundación CLE no está acreditado y, por lo tanto, es título propio que no da acceso al doctorado.

Claustro del Curso de Posgrado

Dr. José Ángel Agejas

Catedrático de Filosofía
Universidad Francisco de Vitoria

Dr. José María Barrio Maestre

Profesor titular de Antropología Pedagógica
Universidad Complutense de Madrid

Dra. Catherine L’Ecuyer

Fundadora y Directora de la Fundación CLE
Directora del Posgrado en Educación Clasicorrealista y Humanidades

Dr. José Ignacio Murillo

Catedrático de Filosofía
Facultad de Filosofía, UNAV

Rafa Rodríguez

Ingeniero industrial, Director del colegio San Pedro de Gava
Colegio San Pedro de Gava